抗大，一个培育人才的红色摇篮，一座淬火成钢的革命熔炉，一面指引方向的光辉旗帜。

毛泽东主席指出：“抗大为什么全国闻名、全世界闻名，就是因为他比较其他的军事学校最革命最进步，最能为民族解放与社会解放而斗争。”抗日战争进入战略相持阶段后，抗大成立了多所分校，在西北、华北、华中，到处都飘扬着抗大的旗帜，回荡着抗大的歌声。

在新四军初建时期，中共中央、中革军委为了加强新四军工作，派了大批干部南下华中。其中，有许多红大、抗大的领导、教员和刚刚毕业的学员。1940年，抗大总校两次派出华中派遣大队，有力地支援了新四军抗大分校的创建。第二华中派遣大队，就是从河北省邢台县浆水镇出发，历经6个省，行程2500余里，到达苏北盐城，并入抗大第五分校。

新四军中的抗大，在抗大的史册上书写了光辉篇章。从1940年3月起，新四军创办了7所抗大分校。即：抗大华中总分校(前身为军部直属抗大第五分校)，新四军第四师抗大第四分校，新四军第三师抗大第五分校，新四军第二师抗大第八分校，新四军第一师抗大第九分校，新四军第五师抗大第十分校，新四军第七师抗大皖江第十分校。在抗大的14所分校中，新四军的抗大分校占了一半。新四军高度重视抗大的工作和建设。毛主席说：“一个军事学校，最重要的问题是，选择校长教员和规定教育方针。”新四军各抗大分校的主官均由新四军及各师主要领导陈毅、张云逸、粟裕、罗炳辉、黄克诚、彭雪枫、张爱萍、邓子恢、李先念、谭希林、曾希圣等兼任，他们还身体力行，亲自到抗大授课、作报告，既挂帅又任教。新四军抗大的师资力量雄厚，教员中不乏各方面著名的专家学者。

新四军中的抗大，对中国革命、建设、改革事业作出了突出贡献。1940年至1945年，新四军抗大毕业的学员达到2万余人，在此之前，抗大式的新四军教导总队培训了4000余名学员。在校期间，这些学员一面学习、一面战斗；毕业之后，这些德才兼备的干部,成为新四军和华中抗日根据地的骨干，为夺取抗日战争和解放战争的胜利，奠定了坚实的人才基础。新中国成立后，他们工作在各条战线上，为社会主义建设和改革事业殚精竭虑，奉献才智，功勋卓著。

新四军中的抗大，为铸就抗大精神发挥了重要作用。新四军抗大在实践中，形成了鲜明的特色。一是坚定正确的政治方向。毛主席在《在抗大应当学习什么？》中说，“首先是学一个政治方向。政治方向可以有许多不同的方向，你们要学一个正确的政治方向。”陈毅同志指出：“抗大性质从政治上说是党领导的学校，锻炼党性，整顿党风为其基本任务。”新四军抗大注重把思想政治教育作为中心环节，着力培养学员坚定的政治立场和政治信念，树立共产主义的世界观和人生观。始终保持坚定正确的政治方向，是抗大师生毕生的显著特征。无论是在硝烟弥漫的烽火岁月中面对生死考验，还是在历经坎坷的人生道路上遭遇种种磨难，他们总是铁心跟党，矢志不渝，沿着党指引的方向，向前向前，永不回头!二是救国为民的责任担当。《抗大校歌》中的“人类解放，救国的责任，全靠我们自己来担承”与《新四军军歌》中的“为了社会幸福，为了民族生存，一贯坚持我们的斗争”，体现宗旨，高度契合。在国家危急、民族危亡、人民危难之际，成千上万的热血青年，参加新四军，来到抗大，义无反顾地承担起人类解放、救国的责任。这是一种历史的担当。三是理论联系实际的优良作风。贯彻抗大教育方针的关键，在于理论与实际的密切联系。陈毅同志在华中抗大工作会议会上的报告中指出：“理论与实际一致，所学与所用一致（做什么学什么）、教育与作战联系，这是我们军队教育上学习上应该采用的三大原则。”新四军抗大的教学制度、教学内容、教学方式，坚持军政并举，因材施教，注重应用。抗大密切与人民的联系，积极参与地方党的建设、政权建设、经济建设、文化建设的实践活动，使学员们了解了中国国情，提高了运用革命理论分析、认识与解决实际问题的能力，培养了不尚空谈、求真务实的作风。四是奋斗牺牲的传统本色。《抗大校歌》中的“艰苦奋斗，英勇牺牲，我们的传统”与《新四军军歌》中的“发扬革命的优良传统，锻炼艰苦的牺牲精神”，寓意相同，一脉相通。新四军抗大分校所处环境之险峻，办学条件之简陋，物质生活之艰苦，是难以想像的。抗大师生坚持自建校舍、开荒种地、背粮打柴、轮班做饭；同时，经受了严酷的反“扫荡”、反“清乡”、反摩擦考验，许多师生为国捐躯，充分展现了视死如归、勇于牺牲、同敌人血战到底的英雄气概!

习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”今天，我们学习、研究、宣传抗大，为的是铭记光辉历史、缅怀英雄先辈，更为的是不忘初心使命、弘扬抗大精神，让革命熔炉的熊熊火焰永远燃烧，使共产党人的红色基因代代相传。启迪和激励后人，在中国共产党的坚强领导下，沿着前辈开辟的道路，接续奋斗，攻坚克难，夺取建设中国特色社会主义的新胜利!

            刘华苏

          2020年1月18日